|
Titre :
|
Le voyage inspiré
|
|
Auteurs :
|
Jean-Côme NOGUES, Auteur ;
Hélène Potelet, Éditeur scientifique
|
|
Type de document :
|
texte imprimé
|
|
Editeur :
|
Hatier, 2016
|
|
Collection :
|
Classiques
|
|
Sous-collection :
|
Oeuvres & thèmes, num. 131
|
|
ISBN/ISSN :
|
978-2-218-99752-5
|
|
Format :
|
1 vol. (287 p.) / couv.ill.coul., ill.coul. et noir et blanc / 18 cm
|
|
Note générale :
|
En appendice, dossier thématique : "Récits d'exploration"de Colomb, Hernan Cortès,Pizarro, Jean de Léry, Bougainville et James Cook.
|
|
Langues:
|
Français
|
|
Descripteurs :
|
expédition scientifique
/
récit
/
voyage
|
|
Mots-clés:
|
récit de voyage
/
Christophe Colomb
|
|
Résumé :
|
Un roman d'aventures racontant la découverte de l'Amérique à travers le regard d'un jeune mousse. En texte intégral, avec une anthologie de récits d'exploration et des pistes pour développer un projet interdisciplinaire.Eté 1492, Grenade. Pedro Alvarez, quatorze ans, rencontre Christophe Colomb au cours d'une fugue. C'est ainsi qu'il devient mousse à bord de la Santa maria? Devenu vieux, il raconte son incroyable aventure... Le dossier thématique « Récits d'exploration » en complément, une anthologie qui réunit journaux de bords, récits et documents contemporains des Grandes Découvertes et des expéditions qui suivront, de Christophe Colomb à James Cook? Des documents iconographiques en couleur? Une proposition d'EPI autour du projet « Réaliser un magazine historique Spécial Grandes Découvertes » Le dossier pédagogique avec toutes les ressources utiles au collégien pour étudier l'oeuvre: des notes qui éclairent la lecture du texte? des repères sur l'époque et le genre? des questionnaires, avec la définition des notions en jeu et un guide pédagogique sur www.classiques-et-cie.com. En accès gratuit réservé aux enseignants, il propose le guide pédagogique, des fiches de travaux dirigés et d'histoire des arts
|
|
Nature du document :
|
fiction
|
|
Thème de fiction :
|
voyage
|
|
Genre :
|
récits de voyage
|
|
Niveau :
|
Classe de 5e
|
|
Discipline :
|
Français
|
